Формирование лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе с использованием аутентичного песенного материала

Актуальность темы формирования лексических навыков на уроках английского языка в младших классах с использованием аутентичного песенного материала связана с необходимостью поиска эффективных методов обучения, соответствующих интересам и потребностям современных учащихся. На фоне глобализации и увеличения значимости английского языка как средства международной коммуникации, задача привлечения школьников к изучению языка становится особенно важной. Аутентичные песни, такие как nursery rhymes, обладают высокими мотивационными и интерактивными свойствами, что позволяет не только улучшить восприятие иностранного языка, но и активно вовлечь детей в процесс обучения, способствуя устойчивому запоминанию лексического материала.

Цель данной работы заключается в разработке и обосновании подхода к формированию лексических навыков у младших школьников с использованием аутентичного песенного материала. В рамках этой цели были поставлены следующие задачи: определить цели и содержание обучения лексической стороне речи на начальном этапе; проанализировать возможности использования аутентичного песенного материала в обучении; разработать методику и практические рекомендации по работе с песенным материалом на уроках.

Объектом исследования выступает процесс формирования лексических навыков у учащихся младших классов, а предметом – использование аутентичного песенного материала для этого процесса.

Первая глава работы посвящена теоретическим основам обучения лексической стороне речи на младшем этапе. В первой части рассматриваются цели и содержание данного обучения, а также основные виды лексической деятельности, способствующие эффективному усвоению лексического материала. В продолжении главы анализируются возможности использования аутентичного песенного материала в обучении, выделяются его преимущества и даются методические рекомендации.

Вторая глава описывает методику формирования лексических навыков на начальном этапе с использованием аутентичного песенного материала. В первой части главы детализируется процесс формирования этих навыков, в том числе описываются этапы и методы работы с новой лексикой. В завершение главы представлен практический опыт применения аутентичного песенного материала на уроках, где иллюстрируются конкретные примеры упражнений и заданий, способствующих формированию устойчивых лексических навыков у младших школьников. Это позволяет не только обогатить лексический запас учащихся, но и развить их коммуникативные навыки в процессе использования иностранного языка. Научная работа на эту тему может послужить руководством для учителей, стремящихся внедрить более современные и эффективные формы обучения в свою практику.