Как создать проект по плану?
- Укажите тему работы. Обязательно введите название проекта. Длина темы должна быть от 5 до 200 символов.
- Добавьте разделы. Содержание проекта может содержать от 4 до 8 пунктов в основной части. Добавляйте пункты работы с помощью кнопки «Добавить пункт». Оглавление, введение, заключение и список литературы присутствуют в каждом проекте, поэтому добавлять их не нужно.
- Генерация проекта. Нажмите кнопку «Создать» для генерации работы по указанному плану.
Возможные проблемы:
- Не указана тема работы. При отсутствии темы проекта генерация не будет запущена.
- Пустые поля пунктов работы. Если оставили пустым хотя бы одно поле для ввода названия пункта работы, генератор проектов выдаст ошибку. Если вы добавили лишние поля, удалите их, но не оставляйте пустыми.
- Короткое название пункта. Название пункта проекта должно содержать от 5 до 70 символов.
Написать проект с помощью нейросети
Примеры бесплатных версий ИИ-проектов
Влияние эффекта Манделы на общественное мнение
Актуальность исследования эффекта Манделы обусловлена возрастающим влиянием коллективной памяти на общественное мнение. На фоне постоянного потока информации, который мы получаем через различные медиа, наблюдается не только искажение фактов, но и формирование ложных убеждений, которые принимаются значительной частью общества как истина. Это делает эффект Манделы важным объектом для изучения, поскольку он помогает понять механизмы влияния массовой информации на восприятие прошлых событий и формирования общественной позиции. Цель данного исследовательского проекта заключается в том, чтобы исследовать, как эффект Манделы влияет на формирование и изменение общественного мнения. Мы стремимся выявить основные механизмы, через которые этот эффект способствует восприятию ложной информации и как это, в свою очередь, влияет на социальные и культурные нормы в обществе. Для достижения поставленной цели мы определили несколько основных задач. Прежде всего, необходимо разобраться в понятии эффекта Манделы и его характеристиках. Далее, следует проанализировать исторические примеры этого явления и его влияние на различные группы общества. Наконец, мы планируем исследовать последствия эффекта Манделы для общественного мнения и социальных норм. Проблема исследования заключается в недооценке влияния эффекта Манделы на общественное сознание. Несколько примеров уже продемонстрировали, как ложные воспоминания могут формировать не только индивидуальные, но и общественные восприятия реальности. Это подчеркивает важность анализа данного феномена в контексте современного общества, где информация быстро распространяется и легко последует за ней, создавая искажения в восприятии. Объектом исследования выступает эффект Манделы, который сегодня проявляется во множестве различных областей – от массовой культуры до социальных сетей. Это явление имеет глубокие корни в психологии и социологии, что позволяет наблюдать его влияние на поведение общества и формирование коллективной памяти. Предметом исследования является механика действия эффекта Манделы, а также факторы, способствующие его распространению. Мы будем исследовать, как он связан с концепциями социальной психологии и теорий памяти, а также что именно в современном медиапейзаже способствует его усилению. Гипотеза нашего исследования заключается в том, что эффект Манделы влияет на общественное мнение, способствуя принятию ложной информации как истинной через психологические и медийные механизмы. Мы предполагаем, что определённые культуры и группы имеют разные уровни подверженности к этому эффекту, что также предоставляет возможность для дальнейшего обсуждения. В ходе исследования мы планируем использовать как качественные, так и количественные методы. Это включает в себя анализ существующих исследований по данной теме, а также опросы и интервью с представителями разных социальных групп, чтобы выявить их восприятие и понимание эффекта Манделы. Практическая ценность результатов данного проекта заключается в возможности применения полученных данных для улучшения медиаобразования и повышения критического мышления среди населения. Результаты могут стать основой для разработки рекомендаций по работе с информацией и формированию более точного общественного мнения.
Электричество и магнетизм
Актуальность исследования электричества и магнетизма определяется их центральной ролью в современном мире, где эти два феномена лежат в основе большинства технологий, от бытовых приборов до сложных промышленных систем. С увеличением потребности в энергии и совершенствованием технологий, понимание взаимосвязи этих явлений становится все более важным. Необходимость глубокого осмысления их исторического развития и принципов работы также накладывает отпечаток на образование и инновации, что делает данное исследование актуальным для ученых и инженеров, работающих в области электротехники и физики. Цель данного исследовательского проекта заключается в систематическом анализе и обобщении знаний о электричестве и магнетизме, начиная от их исторических аспектов и заканчивая современными приложениями и перспективами развития. Этот проект призван выявить ключевые концепции и законы, которые регулируют электрические и магнитные явления, а также показать их взаимосвязь и важность в различных сферах жизни. Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько задач. Во-первых, исследовать историю открытия электрических и магнитных явлений, описав значимость ключевых ученых и их научные достижения. Во-вторых, подробно рассмотреть основные концепции электричества и магнетизма, а также принципы их взаимодействия. В-третьих, проанализировать современные технологии, которые используют эти феномены, и оценить методы экспериментального изучения данных явлений. В-четвертых, выявить современные направления исследований и прогнозировать их развитие в будущем. Основная проблема исследования касается недостаточной интеграции знаний об электричестве и магнетизме как взаимосвязанных явлениях, что может привести к ограниченному пониманию их роли в современных технологиях. Многие аспекты этих феноменов до сих пор используются разрозненно, что не позволяет полностью раскрыть их потенциал и взаимное влияние. Следовательно, необходимо распространить знания о взаимосвязи электричества и магнетизма для более полного их понимания. Объектом данного исследования являются электричество и магнетизм как основные физические явления, которые влияют на широкий спектр процессов, происходящих в природе и технике. В контексте этого проекта будет изучаться не только их физическая природа, но и их влияние на технологические и научные разработки. Предметом исследования служат основные концепции и законы, регулирующие электрические и магнитные феномены. К ним относятся, например, Закон Ома, законы Фарадея и Максвелла, а также принципы электромагнитного взаимодействия и электродинамики. Изучение этих аспектов поможет глубже понять, как работают современные технологии, основанные на данных явлениях. Гипотеза нашего исследования предполагает, что более глубокое осознание взаимосвязи между электричеством и магнетизмом, а также систематизация знаний об их физических принципах, приведет к улучшению как образовательных методов, так и технологических приложений. Это понимание может открыть новые горизонты для исследователей и инженеров в области разработки более эффективных систем, использующих электрические и магнитные феномены. Методы исследования будут включать анализ литературных источников по истории, теории и практике электричества и магнетизма, а также экспериментальные методы, которые позволяют иллюстрировать ключевые концепции и законы данных феноменов. Будут рассмотрены как классические эксперименты, так и современные способы их изучения, что даст возможность провести комплексное исследование. Практическая ценность результатов проекта заключается в создании системы знаний, которая может быть полезна как для обучающихся, так и для профессионалов, работающих в сфере электроники, энергетики и других смежных областях. Полученные результаты помогут расширить представления о роли электричества и магнетизма в науке и технологии, а также могут использоваться в учебных курсах и научных исследованиях.
Великие изобретения Древнего Китая
Актуальность исследования великих изобретений Древнего Китая в последние годы привлекает все большее внимание. Это связано с тем, что эти достижения, как, например, бумага, порох и компас, гораздо больше, чем просто технические новшества. Они стали основой для глобальных изменений в научных, культурных и социальных сферах не только в Китае, но и во всем мире. История этих изобретений позволяет понять, как китайская цивилизация влияла на развитие мировой истории и технологий, а их наследие продолжает оставаться актуальным и в современном мире. Цель нашего исследовательского проекта — детально рассмотреть и проанализировать значение великих изобретений Древнего Китая. Мы стремимся выяснить, как именно эти достижения повлияли на развитие человечества, как внешние факторы способствовали их распространению и как они изменяли жизнь простых людей и государства в целом. Для достижения этой цели мы определим несколько ключевых задач. Во-первых, необходимо изучить исторический контекст изобретений и рассмотреть, как они возникли. Во-вторых, проанализировать влияние каждого изобретения на культуру и образ жизни в Древнем Китае. В-третьих, необходимо исследовать, каким образом эти технические достижения оказали влияние на другие цивилизации и на современность. Проблема исследования заключается в недостаточной оценке значения, которое великие изобретения Древнего Китая имеют для нашего времени. Многие люди не осознают, сколько возможностей эти технологии открыли для человечества, и как они стали основой для дальнейших научных открытий и технических новшеств. Объектом нашего исследования являются великие изобретения Древнего Китая, а именно бумага, порох и компас. Эти элементы не просто технологии; они стали символами эпохи, которые изменили не только саму китайскую цивилизацию, но и накладывали отпечаток на развитие всего человечества. Предмет исследования — это влияние этих изобретений на внутренние и внешние процессы китайской культуры и цивилизации, а также на их распространение в других странах и культурах. Мы будем исследовать как технологические, так и культурные аспекты. Гипотеза нашего исследования состоит в том, что великое историческое наследие изобретений Древнего Китая кардинально повлияло на иные цивилизации, а сами технологии стали катализатором множества изменений в глобальных процессах, таких как торговля, война и культуры. В качестве методов исследования мы используем историко-аналитический подход, который включает изучение исторических источников, литературных произведений по теме, а также современных исследований и монографий. Мы также планируем провести сравнение между культурными и техническими достижениями Китая и других регионов, чтобы выявить их взаимосвязи. Практическая ценность ожидаемых результатов проекта заключается в том, что они позволят более детально осветить вклад Древнего Китая в мировой прогресс. Это знание может быть использовано как в академических кругах для благоприятных условий для дальнейших исследований, так и для широкой аудитории, что необходимо для расширения научных горизонтов и открытия новых возможностей для понимания важности культурного наследия.
Влияние социальных сетей на эмоциональное состояние современных подростков
Социальные сети стали неотъемлемой частью жизни современных подростков. Этот феномен обретает особую актуальность в условиях цифрового века, где технологии прочно входят в повседневность, создавая новые формы общения и взаимодействия. Использование таких платформ, как Instagram и TikTok, предоставляет подросткам возможность самовыражения, устанавливая связи с равными, однако несет в себе и ряд потенциальных угроз. Исследование влияния социальных сетей на эмоциональное состояние молодежи является жизненно важным для понимания того, как цифровая среда формирует психическое здоровье подростков и влияет на их социальные навыки. Цель нашего исследовательского проекта состоит в том, чтобы проанализировать влияние социальных сетей на эмоциональное состояние современных подростков. Мы стремимся выяснить, какие именно аспекты виртуального общения способствуют или, напротив, препятствуют психическому благополучию юных пользователей. Также важно выяснить, как различные платформы и типы взаимодействия влияют на самооценку и общее эмоциональное состояние подростков. Для достижения заявленной цели необходимо решить несколько задач. Во-первых, мы планируем провести анализ имеющейся статистики и литературы, чтобы понять, как изменилось использование социальных сетей среди подростков за последнее время. Во-вторых, мы исследуем, какие положительные и негативные последствия связаны с активным использованием социальных платформ. В-третьих, будет важно установить связь между типами взаимодействия в социальных сетях и изменениями в эмоциональном состоянии подростков, например, уровнем тревожности или депрессии. Проблема, которую мы собираемся рассмотреть, касается неоднозначного влияния социальных сетей на подростков. На одной стороне находятся их потенциал для поддержки и самоутверждения, а на другой — риски, связанные с кибербуллингом, зависимостями и негативным влиянием на самооценку. Эта противоречивость порождает необходимость более глубокого анализа и понимания этого явления, что и стало основой нашего исследования. Объектом нашего исследования являются современные подростки в возрасте 12-17 лет, активно использующие социальные сети. Мы будем рассматривать различные возрастные группы, чтобы выявить особенности восприятия и использования социальных медиа, так как эмоциональный отклик на виртуальные взаимодействия может значительно различаться в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей. Предметом исследования станут психологические и социальные аспекты эмоционального состояния подростков, возникающие вследствие активного использования социальных сетей. Мы сосредоточимся на таких показателях, как уровень тревожности, самооценка и самоидентификация, исследуя, как они варьируются в зависимости от времени, проводимого в интернет-пространстве, и характера взаимодействия. Гипотеза нашего исследования заключается в том, что чрезмерное использование социальных сетей негативно сказывается на эмоциональном состоянии подростков, вызывая тревожность, депрессию и проблемы с самооценкой. При этом мы ожидаем выявить, что подростки, использующие социальные сети для поддержки и самовыражения, имеют более положительное эмоциональное состояние, чем те, кто пользуется ими для сравнения себя с другими или подвержен кибербуллингу. Методами исследования станут качественные и количественные подходы, включая анкетирование и интервью с подростками, тестирование их эмоционального состояния, а также анализ существующей статистики и литературы по данной теме. Это поможет нам не только собрать эмпирические данные, но и понять, как подростки воспринимают свои эмоции и социальные взаимодействия в виртуальном мире. Практическая ценность нашего проекта заключается в возможности разработки рекомендаций для родителей и педагогов, направленных на здоровое использование социальных сетей подростками. Результаты исследования могут помочь в создании программ по поддержке подростков, которые помогут минимизировать негативные последствия и возрастные особенности их эмоционального состояния. Сбалансированный подход к использованию социальных медиа может заметно повысить общее психическое здоровье молодежи.
Почему яблоко темнеет?
Проблема потемнения яблок на протяжении многих лет привлекает внимание как ученых, так и потребителей. Эта явление не только портит внешний вид фрукта, но и вызывает вопросы о качестве и свежести продукта. Яблоки, как один из самых распространенных фруктов в мире, являются важной частью рациона многих людей. Понимание механизмов, приводящих к потемнению, поможет не только улучшить качество продукции, но и продлить срок ее хранения. Таким образом, исследование этой темы актуально как с научной, так и с практической точки зрения. Цель нашего проекта заключается в глубоком анализе процессов, вызывающих потемнение яблок. Мы планируем изучить химические и биологические механизмы, которые приводят к этому явлению. Это позволит создать более полное представление о том, как и почему происходит потемнение, а также выявить пути контроля этого процесса, что, в свою очередь, может улучшить качество продукции и удовлетворить потребительские предпочтения. Для достижения поставленной цели мы определили несколько задач исследования. Во-первых, необходимо рассмотреть феномен потемнения фруктов, проанализировав влияние кислорода и основные механизмы, ответственные за изменение цвета. Во-вторых, важно изучить химический состав яблок, чтобы понять, какие компоненты влияют на этот процесс. В-третьих, нам необходимо исследовать роль ферментов, участвующих в потемнении, и факторы, влияющие на их активность. Наконец, потребуется рассмотреть методы контроля потемнения для поиска эффективных решений. Ключевой проблемой нашего исследования является недостаток понимания точных механических и химических процессов, которые приводят к потемнению яблок. На сегодняшний день накоплено множество наблюдений, однако систематическое изучение этого явления и его причин все еще остается актуальной задачей. Мы попытаемся определить основные аспекты, которые до сих пор не были подробно исследованы. Объектом нашего исследования являются яблоки, которые были выбраны благодаря их широкой распространенности и значению в рационе человека. Мы будем работать с различными сортами яблок, чтобы выявить, насколько различается степень потемнения среди них. Это поможет более полно рассмотреть проблему и ее причины. Предметом исследования станет процесс потемнения яблок, включая химические и биологические аспекты. Здесь мы сосредоточимся на ферментах, таких как полифенолоксидазы, и других компонентах, которые влияют на этот процесс. Исследование этих факторов позволит нам глубже разобраться в механизмах потемнения. Мы выдвигаем гипотезу, что потемнение яблок вызвано взаимодействием определенных ферментов с кислородом, что приводит к окислению полифенолов. Таким образом, мы предполагаем, что условия хранения и обработки, влияя на активность этих ферментов, имеют ключевое значение для предотвращения потемнения. В нашем исследовании мы планируем использовать несколько методов, включая лабораторные эксперименты для изучения активности ферментов, а также химические анализы для определения состава яблок и факторов, влияющих на потемнение. Это поможет получить более точные данные о процессах, происходящих в фруктах. Практическая ценность нашего проекта заключается в том, что результаты исследований могут быть использованы в пищевой промышленности и кулинарии. Понимание механизмов потемнения яблок поможет разработать более эффективные методы хранения и обработки, что, в свою очередь, позволит улучшить качество и продлить срок хранения фруктов. Таким образом, наша работа внесет вклад в науку и практику, а также может удовлетворить потребительские потребности и ожидания.
Роль искусственного интеллекта в образовании
В последние годы искусственный интеллект (ИИ) стал одной из самых обсуждаемых тем в различных сферах, включая образование. Актуальность исследования этой темы обусловлена стремительным развитием технологий, которые открывают новые горизонты для образовательного процесса. Распространение ИИ предоставляет уникальные возможности для персонализации обучения и оптимизации учебных процессов, что делает изучение его влияния на образовательную среду особенно важным. Более того, образовательные учреждения сталкиваются с необходимостью адаптации своих программ к новым условиям, ориентируясь на актуальные тренды. Цель нашего исследовательского проекта заключается в анализе роли ИИ в современном образовании. Мы намерены исследовать, как внедрение ИИ-технологий влияет на учебные методы и подходы, а также на взаимодействие между преподавателями и учениками. Понимание этих изменений имеет большое значение для будущих образовательных практик и разработки адекватных стратегий внедрения новых технологий. Для достижения этой цели мы определили несколько задач. Во-первых, необходимо выявить текущие практики использования ИИ в образовательных учреждениях. Во-вторых, нужно рассмотреть проблемы и вызовы, связанные с внедрением ИИ. Кроме того, мы проведем сравнительный анализ традиционного и инновационного обучения на основе ИИ. Важной задачей также является оценка перспектив использования технологий ИИ в будущих образовательных платформах. Проблема, которую мы будем исследовать, связана с недостаточной готовностью образовательных учреждений к интеграции ИИ. Часто наблюдается нехватка знаний среди преподавателей, отсутствие необходимых ресурсов и инфраструктуры для внедрения таких технологий, а также необходимость решения этических вопросов, связанных с использованием данных учеников. Объектом нашего исследования являются образовательные учреждения, которые начали внедрять ИИ-технологии в свои учебные процессы. Мы будем рассматривать как высшие учебные заведения, так и школы, анализируя разнообразные подходы и практики, применяемые в этих институциях. Предметом исследования выступает именно внедрение и использование технологий ИИ в образовательных процессах. Мы будем изучать, как ИИ меняет методы преподавания, как способствует адаптации учебных материалов и как влияет на взаимодействие между учащимися и преподавателями. Мы предполагаем, что внедрение искусственного интеллекта в образование не только улучшит качество обучения, но и значительно упростит работу преподавателей, позволяя им сосредоточиться на более творческих и индивидуализированных аспектах своей деятельности. Это также должно привести к более эффективному усвоению материала учащимися. Методы исследования включают анализ существующей научной литературы, интервью с преподавателями и учащимися, а также наблюдения за внедрением ИИ в образовательные процессы. Мы планируем провести сравнительный анализ результатов, полученных с использованием ИИ, и традиционных методов обучения. Практическая ценность нашего проекта заключается в том, что результаты исследования могут служить основой для разработки рекомендаций по эффективному внедрению ИИ в образовательную систему. Они помогут образовательным учреждениям подготовиться к изменениям, связанным с новыми технологиями, и эффективно использовать возможности, которые предоставляет искусственный интеллект.
Преимущества генератора проектов
Актуальность проекта
При написании индивидуального проекта с помощью нейросети отдается предпочтение наиболее актуальным источникам информации. Сначала используются данные последних лет, и только при их отсутствии — более старые источники. Это поможет избежать ошибочных выводов на основе устаревших исследований и научных статей.
Любые дисциплины
Искусственный интеллект генерирует проекты на любую тему для широкого перечня дисциплин: от истории, географии и биологии до экономики, политологии и философии. GPT-бот подходит для использования не только студентами колледжей и ВУЗов, но и школьниками 5-11 классов. Сложность темы не имеет значения.
Структура работы
Нейросеть создает проекты с соблюдением структуры: введение, содержание, основная часть, заключение, список литературы. Каждая работа содержит актуальность, цель, проблемы и методы исследования. Выдвигаются гипотезы и обосновывается практическая ценность проекта. Наличие данных пунктов необходимо для успешной сдачи работы.
Реальные источники
При генерации проекта нейросеть опирается на актуальные и реальные источники информации. Используются данные из научных статей, публикаций, интернет-изданий и других источников. В конце проекта ИИ предоставит список используемой литературы, достоверность которого вы сможете проверить, перейдя по указанной ссылке.
Ступень образования
Нейросеть создает индивидуальные проекты для 11, 10, 9, 8, 7 и 6 классов. Бот не ограничен генерацией школьных работ. Можно использовать нейросеть для написания проектных работ для студентов любого направления. Доступна генерация речи для защиты индивидуального проекта бесплатно.
Принцип работы нейросети
Первым делом бот выделяет тему проекта из вашего запроса. Далее происходит подбор литературы и отсеивание устаревшей информации. Затем бот на основе ChatGPT создает индивидуальный проект. На конечном этапе формируется заключение и список литературы оформляется по ГОСТ.
ТГ-бот для создания проекта
Для вашего удобства доступен телеграм-бот для написания индивидуального проекта. Он обладает похожим функционал, но без возможности генерировать работу по собственному плану. Бот работает по тому же принципу: генерация бесплатной версии проекта, а после оплаты — полной.
Экономия
При написании индивидуального проекта с помощью нейросети вы экономите время и деньги. Student AI генерирует проект за 3-10 минут. При этом стоимость работы в 2-3 раза ниже. Исполнителю требуется на выполнение проекта от нескольких дней до 2 недель в зависимости от сложности темы и количества заказов.
Как создать проект с помощью нейросети?
Укажите тему индивидуального проекта
Для создания подходящего индивидуального проекта важно правильно указать тему. Название темы не должно включать таких лишних слов, как «проект на тему», «сгенерировать», «написать», «создать» и т.д. Вы должны указать непосредственно тему работы и ничего более.
Если необходимо придумать идею для проекта, то воспользуйтесь генератором тем.
В теме проекта не нужно указывать ссылок на источники, сайты и перечислять главы. Это усложняет процесс обработки названия и снижает вероятность успешной генерации.
Создайте бесплатную версию проекта
После нажатия кнопки «Создать» нейросеть сгенерирует бесплатную версию проекта. Демоверсия содержит оглавление, введение и краткое описание разделов работы.
Введение проекта содержит обязательные пункты: актуальность, цель, задачи, проблему, объект, предмет и методы исследования. Также указывается гипотеза и практическая ценность работы.
Если не устраивает план проекта, то вы можете повторять попытки генерации до 10 раз в сутки.
Сгенерируйте полную версию проекта
После приобретения полной версии нейросеть начнет генерацию проекта. Работа будет готова в течение 10 минут. Полная версия индивидуального проекта содержит не менее 25 страниц текста формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, полуторный интервал).
Искусственный интеллект создает проект с планом, введением, основной частью, заключением и оглавлением. Основная часть состоит из 8 разделов со связным научным текстом.
В заключении ещё раз упоминается предмет индивидуального проекта. Далее описываются результаты исследования и делается общий вывод.
Проверка списка использованной литературы
В тексте проекта расставлены библиографические ссылки в формате "[x]", где x — номер источника в списке литературы. Источники отсортированы по порядку появления в тексте.
Список литературы оформлен по ГОСТу. Присутствует дата обращения и ссылка на источник, по которой вы можете убедиться в достоверности информации.
Иногда нейросеть генерирует дополнительный список литературы. Источники из данного перечня не использовались при написании работы. Вы можете добавить их в работу, если основного списка литературы недостаточно.
Почему лучше использовать GPT-бота для проектов?
| Нейросеть | Исполнитель | |
|---|---|---|
| Стоимость | 349р | От 1000р |
| Скорость | 10 минут | От 5 дней |
| Доступность | 24/7 | Рабочий день |
| Сложность | Любая | Нет |
Примеры готовых индивидуальных проектов
Отзывы об ИИ для генерации проектов
Генератор проектов Student AI выручил 7000+ студентов и школьников
Часто задаваемые вопросы
Как работает генератор проектов?
Сервис использует большой массив данных для поиска релевантной информации по заданной теме. На основе полученных данных нейросеть пишет индивидуальный проект с последовательной структурой в научном стиле. Проект получается простым для восприятия, благодаря плавным переходам между разделами.
Требуется ли регистрация для создания проекта с помощью нейросети?
Для написания проекта нейросетью регистрация не требуется. Учтите, что наличие личного кабинета позволяет копить бонусы, получать промокоды и вращать колесо призов раз в сутки. Кроме того, все сгенерированные проекты будут надежно храниться. Без регистрации мы не даем гарантий сохранности работы.
Кому подходит генератор индивидуальных проектов от Student AI?
Нейросеть создает проекты различного уровня сложности: от простых школьных проектов до серьезных проектных работ для студентов. Сервис принесет пользу учащимся 5-11 классов и студентам любых направлений.
Из чего состоит сгенерированный проект?
При использовании ИИ для написания проекта вы получите полноценную работу с уникальным текстом и обязательными разделами: оглавлением, введением, заключением и списком литературы. Основная часть индивидуального проекта состоит из 8 разделов. Каждая работа содержит цель, методы, проблемы, гипотезы и практическую ценность исследования.
Как оформлен список литературы индивидуального проекта?
Список литературы доступен при покупке полной версии работы. Список использованных источников проекта оформляется в соответствии с ГОСТ, но учебное заведение может требовать собственные правила оформления, поэтому всегда следует проверять данный раздел перед сдачей проекта. Если пунктов списка литературы оказалась недостаточно, предоставляется дополнительный, который доступен в конце работы.
Нейросеть создает проекты бесплатно?
После выбора темы нейросеть составит план проекта и напишет краткое содержание разделов бесплатно. На основании текста демоверсии вам потребуется принять решение о покупке полной версии работы. Если вам не понравилась пробная версия, сделайте ещё один запрос. Допускается генерировать до 10 демоверсий проекта в сутки.
Кому принадлежат права на проектную работу?
Оплаченный индивидуальный проект принадлежит только пользователю. Другие пользователи могут сгенерировать работу на ту же тему, но у каждого будет уникальная работа.
Я сгенерировал проект, но не могу его найти.
Все созданные проекты находятся в личном кабинете в разделе "Мои работы". Отметкой "Demo" обозначены демоверсии, а отметкой "Full" — полные версии.
Можно ли вернуть деньги за работу?
Если по техническим причинам генерация проекта не состоялась, мы оформим возврат средств. В данную категорию также попадают работы с количеством глав, отличным от указанного в демоверсии. Возврат денежных средств за проект, качество которого не устраивает пользователя по каким-то причинам, рассматривается в индивидуальном порядке. По любым вопросам можно обратиться в службу поддержки по адресу contact@ai-student.ru или заполнив форму для обратной связи. При обращении по вопросам, связанным с приобретенным проектом, в сообщении следует указать тему работы.